Ребёнок не «сложный». У него особенная работа мозга.
Поведение, которое кажется «непослушанием» или «ленивостью»,
часто имеет нейробиологические причины. Понимание этих причин меняет всё:
от конфликтов — к сотрудничеству, от разочарования — к поддержке.
Вопросы, с которыми приходят родители:
Он не слышит или не может?
Это СДВГ или возрастные особенности?
Почему он такой не усидчивый?
Почему столько эмоций и истерик?
Почему учёба даётся так тяжело?
Мы что-то делаем не так?
Эти вопросы нормальны и важны. Они показывают, что вы заботитесь о ребёнке
и хотите понять его лучше. Ответы на них лежат не в плоскости воспитания,
а в понимании того, как работает мозг вашего ребёнка.
Поведение — это верхушка айсберга. Под ней — сложные нейробиологические процессы: созревание мозга,
работа нейромедиаторов, развитие регуляторных систем.
Как мы проводим диагностику
1
Диагностика когнитивных функций
Внимание, память, мышление — оценка сильных и слабых сторон
2
Анализ саморегуляции
Способность управлять эмоциями, поведением, вниманием
3
Оценка созревания мозга
Соответствие развития мозговых структур возрастным нормам
4
ЭЭГ (при необходимости)
Объективная оценка электрической активности мозга
Диагностика проходит в игровой форме, комфортной для ребёнка.
Мы не ставим «ярлыки» — мы составляем карту особенностей развития,
чтобы понять, какие системы мозга созревают быстрее, а какие нуждаются в поддержке.
Что вы получаете в результате
Понимание причин поведения
Чёткое объяснение, почему ребёнок ведёт себя именно так
Чёткие алгоритмы взаимодействия
Конкретные шаги, как общаться, учить и поддерживать
Рекомендации по школе и нагрузке
Как адаптировать учебный процесс под возможности мозга
Снижение конфликтов
Меньше ссор, больше взаимопонимания в семье
Уверенность в своих действиях
Ощущение, что вы действуете правильно и помогаете ребёнку
Самый ценный результат — это смена перспективы: от «с ним что-то не так»
к «его мозг работает по-особенному, и мы знаем, как ему помочь».
С какими запросами мы работаем
- СДВГ и трудности с вниманием — диагностика и стратегии поддержки
- Импульсивность и эмоциональные вспышки — развитие саморегуляции
- Трудности в обучении — дислексия, дискалькулия, проблемы с письмом
- Проблемы с поведением — агрессия, оппозиционность, отказ от правил
- Высокая тревожность и страхи — работа с эмоциональной регуляцией
- Социальные трудности — проблемы в общении со сверстниками
- Подростковый возраст — сложности переходного периода
Мы не «лечим» детей. Мы помогаем родителям понять их. А понимание — это первый шаг к помощи, поддержке и развитию.
